(4) Alcune acute osservazioni su questo soggetto ho letto in questi giorni nel secondo volume, recentemente pubblicato, del Cours d’Economie politique del prof. Vilfredo Pareto (Lausanne, Rouge, 1896), a p. 280.
      (5) Non č fuor di luogo richiamare qui le eloquenti parole colle quali qualche giorno fa il prof. Lavisse dell’universitŕ di Parigi, nel discorso ivi pronunciato in occasione dell’inaugurazione dell’anno accademico, incitava i giovani a non trascurare di studiare la storia delle scienze: «Si vous ignorez certe histoire vous n’acquerrez pas l’idée du mouvement de la science ni le sentiment du progrčs qui est le ressort de la vie intellectuelle et l’embellit par l’espérance illimitée. Bien situer une science dans l’espace c’est se mettre dans l’état philosophique nécessaire pour l’étudier et s’élever au dessus de la condition redoutable de la docilité passive.»
      (6) Fragment d’un traité du vide (Blaise Pascal, Oeuvres, publiées par L. Brunschvicg et P. Boutroux, Paris, 1908, tome 11, p. 139).
      (7) Dall’interessante comunicazione presentata su questo soggetto dal professor Preyer al Congresso internazionale di psicologia che ebbe luogo lo scorso agosto a Monaco di Baviera, tolgo la seguente frase: «Dass die individuelle Entwicklung eine abgekürzte Wiederholung der Stammesentwicklung ist, wird für die Gestaltung der Organismen nicht mehr bezweifelt. Für die Psyche ist es, nach meinen Beobachtungen an Kindern und jungen Thieren, nicht minder gewiss. Die geistige Entwicklung des ganzen Menschengeschlechts findet sich abgekürzt wieder im Kinde».